學(xué)生多功能防近視器制造技術(shù)

一種學(xué)生多功能防近視器，包括寫(xiě)字板、護(hù)胸板，寫(xiě)字板、護(hù)胸板之間裝有支撐板和隔距調(diào)節(jié)盒，支撐板由弧形托板和擋板構(gòu)成，隔距調(diào)節(jié)盒的后部裝有蓋板，蓋板上有由豁口槽形成的可掀起的舌板，隔距調(diào)節(jié)盒內(nèi)裝有觸壓片，觸壓片的下端固接在舌板上，中部鉸接在蓋板上，弧形托板的上端與寫(xiě)字板的后端樞接，弧形托板的下端與隔距調(diào)節(jié)盒的盒體底部樞接，隔距調(diào)節(jié)盒的盒體兩側(cè)外突邊沿嵌入護(hù)胸板的滑槽中，舌板上的凸塊嵌入護(hù)胸板上的凹槽中實(shí)現(xiàn)定位。本產(chǎn)品體積小，重量輕，便于攜帶，適用于各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所，可提供適宜的讀寫(xiě)角度與距離，有利于學(xué)生保持正確坐姿，保護(hù)視力、預(yù)防近視、駝背。（*該技術(shù)在2023年保護(hù)過(guò)期，可自由使用*）

【技術(shù)實(shí)現(xiàn)步驟摘要】
【專利摘要】一種學(xué)生多功能防近視器，包括寫(xiě)字板、護(hù)胸板，寫(xiě)字板、護(hù)胸板之間裝有支撐板和隔距調(diào)節(jié)盒，支撐板由弧形托板和擋板構(gòu)成，隔距調(diào)節(jié)盒的后部裝有蓋板，蓋板上有由豁口槽形成的可掀起的舌板，隔距調(diào)節(jié)盒內(nèi)裝有觸壓片，觸壓片的下端固接在舌板上，中部鉸接在蓋板上，弧形托板的上端與寫(xiě)字板的后端樞接，弧形托板的下端與隔距調(diào)節(jié)盒的盒體底部樞接，隔距調(diào)節(jié)盒的盒體兩側(cè)外突邊沿嵌入護(hù)胸板的滑槽中，舌板上的凸塊嵌入護(hù)胸板上的凹槽中實(shí)現(xiàn)定位。本產(chǎn)品體積小，重量輕，便于攜帶，適用于各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所，可提供適宜的讀寫(xiě)角度與距離，有利于學(xué)生保持正確坐姿，保護(hù)視力、預(yù)防近視、駝背。【專利說(shuō)明】學(xué)生多功能防近視器
本技術(shù)涉及糾正坐姿的器材，尤指一種學(xué)生多功能防近視器。
技術(shù)介紹
近年來(lái)，中、小學(xué)生近視、斜視、含胸駝背的發(fā)生率呈逐年上升趨勢(shì)，并且日趨低齡化，其主要原因是4-15歲左右的學(xué)生身體處于不定型階段，完全隨形發(fā)展，中、小學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)的姿式是否正確，直接影響其身體發(fā)育。由于中、小學(xué)生課桌的桌面都是水平的，沒(méi)有傾斜角度，書(shū)本平放在桌面上，學(xué)生常常低頭趴在桌子或斜躺在桌上看書(shū)，眼睛與書(shū)本之間不能保持正確的視角和視距，造成視力下降，久而久之，形成近視和斜視，甚至造成含胸駝背和脊柱變形，因此急需研發(fā)一種既能支撐書(shū)本，又能矯正坐姿的多功能防近視器。
技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路
本技術(shù)的一個(gè)目的是提供一種學(xué)生多功能防近視器，它具有矯正坐姿的功能，可調(diào)節(jié)高度，適應(yīng)不同身高的學(xué)生使用，適用于各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所，可提供適宜的讀寫(xiě)角度與距離，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中自覺(jué)長(zhǎng)期保持正確的坐姿，保護(hù)視力、預(yù)防近視、駝背。本技術(shù)的另一個(gè)目的是提供一種學(xué)生多功能防近視器，使書(shū)本或文稿能夠成一定角度立放在桌面上，提供適宜的閱讀角度與距離，使閱讀者自然平視，保持正確的坐姿，保護(hù)視力、預(yù)防近視、駝背，防止頸椎疲勞酸痛，該書(shū)架可根據(jù)書(shū)本及文稿的高度隨意調(diào)整，各部分疊合后體積小，便于攜帶，適用于各種學(xué)習(xí)和辦公場(chǎng)所。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本技術(shù)采用以下技術(shù)方案:一種學(xué)生多功能防近視器，包括寫(xiě)字板、護(hù)胸板，其特征是:在寫(xiě)字板與護(hù)胸板之間安裝有支撐板和隔距調(diào)節(jié)盒，所述支撐板由弧形托板和回彎向上拱起的擋板連體構(gòu)成，隔距調(diào)節(jié)盒的盒體后部裝有蓋板，蓋板的縱向中心線的兩側(cè)對(duì)稱地開(kāi)有兩道豁口槽，兩道豁口槽之間的蓋體部分形成可掀起的舌板，舌板的下端為自由端，舌板的上端為固定端，隔距調(diào)節(jié)盒的盒體內(nèi)裝有觸壓片，觸壓片的下端固接在舌板上，觸壓片的中部鉸接在蓋板上，觸壓片的上端為向后翹起的懸空端；隔距調(diào)節(jié)盒的盒體前表面上對(duì)應(yīng)于觸壓片懸空端的位置開(kāi)有通孔，通孔內(nèi)穿置有可前、后移動(dòng)的按鈕，按鈕由帽蓋和底座組成，按鈕的底座抵頂在觸壓片的懸空端上，按鈕的帽蓋露出于隔距調(diào)節(jié)盒的盒體；所述護(hù)胸板的內(nèi)表面上沿縱向中心線設(shè)置有一排起定位作用的凹槽，在舌板自由端的外表面上設(shè)置有凸塊，隔距調(diào)節(jié)盒的盒體的兩端分別設(shè)置有左、右卡爪，擋板的兩端分別設(shè)置有左、右卡槽，所述隔距調(diào)節(jié)盒的盒體后部?jī)蓚?cè)分別設(shè)置有左、右外突邊沿，所述護(hù)胸板的兩側(cè)分別設(shè)置有左、右滑槽，上述各組件的連接結(jié)構(gòu)為:所述弧形托板的上端與寫(xiě)字板的后端通過(guò)轉(zhuǎn)軸樞接，弧形托板的下端通過(guò)轉(zhuǎn)軸與隔距調(diào)節(jié)盒的盒體底部樞接，所述隔距調(diào)節(jié)盒的盒體兩端的左、右卡爪分別從左、右兩側(cè)合攏鉤在擋板兩端的左、右卡槽中，所述隔距調(diào)節(jié)盒的盒體后部?jī)蓚?cè)的左、右外突邊沿分別嵌入護(hù)胸板兩側(cè)的左、右滑槽中，從而使隔距調(diào)節(jié)盒與護(hù)胸板成滑動(dòng)配合連接；所述舌板外表面上的凸塊嵌入護(hù)胸板內(nèi)表面上的凹槽中實(shí)現(xiàn)定位。所述蓋板的上邊沿和下邊沿設(shè)置有插腳，隔距調(diào)節(jié)盒的上邊沿和下邊沿設(shè)置有對(duì)應(yīng)的插槽，蓋板上邊沿的插腳嵌入在隔距調(diào)節(jié)盒的上邊沿的插槽中，蓋板下邊沿的插腳嵌入在隔距調(diào)節(jié)盒的下邊沿的插槽中。所述舌板自由端的內(nèi)表面上設(shè)置有第一軸座，所述蓋板上與舌板中部對(duì)應(yīng)的位置對(duì)稱地設(shè)置有第二、第三軸座，所述觸壓片的下端通過(guò)銷軸固接在該第一軸座上，觸壓片的中部通過(guò)銷軸鉸接在該第二、第三軸座之間。它還具有書(shū)本支架，書(shū)本支架由前、后支撐組件構(gòu)成；前支撐組件由上靠板、下靠板、上夾書(shū)橫板、下夾書(shū)橫板、上夾書(shū)扣板、下夾書(shū)扣板組成，上靠板的背面設(shè)置有左、右滑塊，下靠板的正面設(shè)置有左、右滑槽，左、右滑塊分別嵌入在左、右滑槽中，從而使上靠板與下靠板呈滑動(dòng)配合連接，上夾書(shū)橫板的后端通過(guò)銷軸與上靠板的頂部鉸接，上夾書(shū)橫板的前端通過(guò)銷軸與上夾書(shū)扣板的頂部鉸接，下夾書(shū)橫板的后端通過(guò)銷軸與下靠板的底部鉸接，下夾書(shū)橫板的前端通過(guò)銷軸與下夾書(shū)扣板的底部鉸接，下靠板的底部通過(guò)銷軸與寫(xiě)字板的前端鉸接，后支撐組件由背支板、底折板、底支板組成，背支板的頂端通過(guò)銷軸鉸接于下靠板背面的頂部，該背支板的底端通過(guò)銷軸鉸接于底折板的后端，該底折板的前端通過(guò)銷軸鉸接于底支板的后端，該底支板的前端通過(guò)銷軸鉸接于下靠板的底部。所述按鈕的帽蓋上設(shè)置有彈性插片，彈性插片上帶有倒鉤，按鈕的底座上設(shè)置有插孔，插孔的側(cè)壁上設(shè)置有卡口，帽蓋的彈性插片插入底座的插孔中，彈性插片上的倒鉤鉤在插孔側(cè)壁上的卡口中。本技術(shù)有以下積極有益的效果:將寫(xiě)字板放在桌面上，書(shū)本放于寫(xiě)字板上，寫(xiě)字板有利于提醒學(xué)生將書(shū)本擺直，防止斜視的發(fā)生。由于護(hù)胸板立于胸前，使用者會(huì)自然地坐直抬頭，保持正確的學(xué)習(xí)坐姿。寫(xiě)字板與護(hù)胸板之間由隔距調(diào)節(jié)盒及支撐板隔開(kāi)一定距離，從而為學(xué)生提供標(biāo)準(zhǔn)的視距，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生不自覺(jué)地向前傾時(shí)，胸部會(huì)碰到護(hù)胸板，護(hù)胸板通過(guò)隔距調(diào)節(jié)盒擠壓擋板，擋板變形產(chǎn)生的反彈回復(fù)力作用于護(hù)胸板上，提醒學(xué)生不要前傾，保持正確坐姿，所以，本產(chǎn)品有利于青少年、兒童的身體正常發(fā)育，可有效地預(yù)防近視、斜視、含胸駝背的發(fā)生。本產(chǎn)品各部分通過(guò)轉(zhuǎn)軸樞接，可以疊合放置，體積小，重量輕，便于攜帶，適用于各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所。本產(chǎn)品可放置在桌面上，可提供最佳的視距、視角，有效地預(yù)防近視。在閱讀抄寫(xiě)時(shí)，讓學(xué)生自然坐直抬頭平視，有利于培養(yǎng)學(xué)生在讀書(shū)時(shí)，保持正確的視距和姿勢(shì)，預(yù)防含胸駝背、脊柱變形，對(duì)青少年正常發(fā)育起到良好的作用，并可減輕讀書(shū)抄寫(xiě)時(shí)的疲勞感。本產(chǎn)品適用范圍廣，學(xué)生學(xué)習(xí)和成人辦公都可使用，可根據(jù)書(shū)本及文稿的高度隨意調(diào)整，各部分可疊合，疊合后體積小，便于攜帶，適用于各種學(xué)習(xí)和辦公場(chǎng)所。【專利附圖】【附圖說(shuō)明】圖1是本技術(shù)實(shí)施例一的結(jié)構(gòu)示意圖。圖2是圖1的后視圖。圖3是圖1的正視圖。圖4是圖2的分解圖。圖5是圖4中支撐板、隔距調(diào)節(jié)盒、護(hù)胸板的放大圖。圖6是圖5的分解圖。圖7是圖6的分解圖。圖8是圖7的分解圖。圖9是圖8中隔距調(diào)節(jié)盒的組件分解圖。圖10是圖1的分解圖。圖11是圖10的分解圖。圖12是圖11中隔距調(diào)節(jié)盒的組件分解圖。圖13是隔距調(diào)節(jié)盒的盒體的仰視圖。圖14是支撐板的側(cè)視圖。圖15是堵頭的后視圖。圖16是本技術(shù)實(shí)施例二的結(jié)構(gòu)示意圖。圖17是圖16中背支板展開(kāi)后的結(jié)構(gòu)示意圖。圖18是圖17中書(shū)本支架掀起后的結(jié)構(gòu)示意圖。圖19是圖18中書(shū)本支架伸展開(kāi)的結(jié)構(gòu)示意圖。圖20是圖19的后視圖。圖21是書(shū)本支架 的主視圖。圖22是圖21的分解圖。圖23是圖22的分解圖。圖24是圖21的后視圖。圖25是圖24的仰視圖。圖26是書(shū)本支架夾住書(shū)本的結(jié)構(gòu)示意圖。圖27是本技術(shù)的使用狀態(tài)示意圖。【具體實(shí)施方式】圖中標(biāo)號(hào)1.本文檔來(lái)自技高網(wǎng)...

【技術(shù)保護(hù)點(diǎn)】
一種學(xué)生多功能防近視器，包括寫(xiě)字板、護(hù)胸板，其特征是：在寫(xiě)字板與護(hù)胸板之間安裝有支撐板和隔距調(diào)節(jié)盒，所述支撐板由弧形托板和回彎向上拱起的擋板連體構(gòu)成，隔距調(diào)節(jié)盒的盒體后部裝有蓋板，蓋板的縱向中心線的兩側(cè)對(duì)稱地開(kāi)有兩道豁口槽，兩道豁口槽之間的蓋體部分形成可掀起的舌板，舌板的下端為自由端，舌板的上端為固定端，隔距調(diào)節(jié)盒的盒體內(nèi)裝有觸壓片，觸壓片的下端固接在舌板上，觸壓片的中部鉸接在蓋板上，觸壓片的上端為向后翹起的懸空端；隔距調(diào)節(jié)盒的盒體前表面上對(duì)應(yīng)于觸壓片懸空端的位置開(kāi)有通孔，通孔內(nèi)穿置有可前、后移動(dòng)的按鈕，按鈕由帽蓋和底座組成，按鈕的底座抵頂在觸壓片的懸空端上，按鈕的帽蓋露出于隔距調(diào)節(jié)盒的盒體；所述護(hù)胸板的內(nèi)表面上沿縱向中心線設(shè)置有一排起定位作用的凹槽，在舌板自由端的外表面上設(shè)置有凸塊，隔距調(diào)節(jié)盒的盒體的兩端分別設(shè)置有左、右卡爪，擋板的兩端分別設(shè)置有左、右卡槽，所述隔距調(diào)節(jié)盒的盒體后部?jī)蓚?cè)分別設(shè)置有左、右外突邊沿，所述護(hù)胸板的兩側(cè)分別設(shè)置有左、右滑槽，上述各組件的連接結(jié)構(gòu)為：所述弧形托板的上端與寫(xiě)字板的后端通過(guò)轉(zhuǎn)軸樞接，弧形托板的下端通過(guò)轉(zhuǎn)軸與隔距調(diào)節(jié)盒的盒體底部樞接，所述隔距調(diào)節(jié)盒的盒體兩端的左、右卡爪分別從左、右兩側(cè)合攏鉤在擋板兩端的左、右卡槽中，所述隔距調(diào)節(jié)盒的盒體后部?jī)蓚?cè)的左、右外突邊沿分別嵌入護(hù)胸板兩側(cè)的左、右滑槽中，從而使隔距調(diào)節(jié)盒與護(hù)胸板成滑動(dòng)配合連接；所述舌板外表面上的凸塊嵌入護(hù)胸板內(nèi)表面上的凹槽中實(shí)現(xiàn)定位。...

【技術(shù)特征摘要】
...

【專利技術(shù)屬性】
技術(shù)研發(fā)人員：謝立藝，
申請(qǐng)(專利權(quán))人：謝立藝，
類型：實(shí)用新型
國(guó)別省市：