超聲波學生防近視儀制造技術

一種超聲波學生防近視儀，其特征在于：所述的超聲波學生防近視儀包括超聲波發射盒(2)、超聲波接收盒(3)、第一支桿(4)、第二支桿(5)、第一夾板(10)和第二夾板(11)，所述的第一支桿(4)和第二支桿(5)均為可伸縮支桿，所述的超聲波發射盒(2)與第一支桿(4)上端連接，第一支桿(4)下端與第一夾板(10)連接；超聲波接收盒(3)與第二支桿(5)上端連接，第二支桿(5)下端與第二夾板(11)連接，超聲波發射盒(2)中的超聲波發射傳感器(2?3)發射的超聲波正對應于超聲波接收盒(3)的超聲波接收傳感器(3?3)。

【技術實現步驟摘要】
【專利摘要】超聲波學生防近視儀。涉及一種防近視的儀器。針對中小學生做作業時，防止頭部過低，預防近視，使用舒適，不影響學生作業環境，不接觸人體。第一支桿和第二支桿均為可伸縮支桿，超聲波發射盒與第一支桿上端連接，第一支桿下端與第一夾板上表面連接，第一夾板夾緊固定在課桌的一端；超聲波接收盒與第二支桿上端連接，第二支桿下端與第二夾板上表面連接，第二夾板夾緊固定在課桌的另一端，超聲波發射盒中的超聲波發射傳感器發射的超聲波正對應于超聲波接收盒的超聲波接收傳感器。學生做作業時，頭部低于設定值時，發出報警信號，提醒寫字人頭部過低，本儀器不與人體接觸，不影響學習環境。本專利技術用于中小學生學習時使用?！緦＠f明】超聲波學生防近視儀
本專利技術涉及一種防近視的儀器，具體涉及超聲波學生防近視儀。
技術介紹
我國大中小學生中，眼睛近視的人數占有很高的比例。近視嚴重影響學習、生活和工作。由于我國教育資源分配不均，學校之間差別很大，小學生和中學生都想考入重點中學，學生的課業負擔很重，幾乎沒有玩的時間，完成課內課外作業是每天的首要任務。每天讀書寫字的時間過長，眼睛距桌面距離太近，長期的視覺疲勞是眼睛近視的主要原因。學生做作業時，為了防止頭部過低，眼睛距桌面距離太近，市場上銷售一種尺狀支架，放在書桌上，寫字時支架正對學生的下巴的下方位置，用于防止頭部不至于過低，保護眼睛，防止近視。但是，這種放在下巴下方的支架，中小學生感覺不舒服，不愿使用，買了也不用，沒有發揮作用。因此，很需要一種不影響學生作業環境，不接觸人體的防近視儀。目前，我國中小學生在校人數千萬人，每年新入學的小學生人數有一千萬多，保護中小學生的眼睛，預防近視是一項很重要的工作。
技術實現思路
本專利技術的目的是提供一種在中小學生做作業時，防止頭部過低，預防近視，使用舒適，不影響學生作業環境，不接觸人體的超聲波學生防近視儀。本專利技術的技術方案是:超聲波學生防近視儀，所述的超聲波學生防近視儀包括超聲波發射盒、超聲波接收盒、第一支桿、第二支桿、第一夾板和第二夾板，所述的第一支桿和第二支桿均為可伸縮支桿，所述的超聲波發射盒與第一支桿4上端連接，第一支桿下端與第一夾板連接；超聲波接收盒與第二支桿上端連接，第二支桿下端與第二夾板連接，超聲波發射盒中的超聲波發射傳感器發射的超聲波正對應于超聲波接收盒的超聲波接收傳感器。進一步的是，所述的超聲波發射盒包括發射外殼、發射框架、發射套管、超聲波發射傳感器、聚波罩、超聲波發射電路板、發射電源電路板和電源指示燈；所述的超聲波接收盒包括接收外殼、上接收套管、超聲波接收傳感器、上接收套管、下接收套管、蜂鳴器、接收超聲波信號指示燈、超聲波接收電路及電源電路板、兩個接收框架；所述的發射框架為長方體形狀，發射外殼內固定有發射框架，發射框架的上部水平固定有發射套管，發射套管內沿軸向并列固定裝有超聲波發射傳感器和聚波罩，發射框架的中部安裝超聲波發射電路板，發射框架的下部安裝發射電源電路板，發射外殼上安裝一個電源指示燈；所述的兩個接收框架均為長方體形狀，接收外殼內豎直并列固定有兩個接收框架，兩個接收框架的其中一個由上至下安裝有水平設置的上接收套管和下接收套管，上接收套管內裝有超聲波接收傳感器，下接收套管內固定裝有蜂鳴器，兩個接收框架的剩余一個上安裝有超聲波接收電路及電源電路板，接收外殼對應蜂鳴器的位置設有多個小孔，接收外殼上安裝一個接收超聲波信號指示燈。優選的是，所述的第一支桿包括第一上支桿、第一下支桿和第一螺母；所述的第一上支桿和第一下支桿均為鋼管，第一上支桿的下端插入第一下支桿內腔中，第一下支桿外側壁上部設有外螺紋，第一下支桿的上端管口為收口，且第一下支桿的上端管口設有四個長方形開口，第一螺母的內孔設有與第一下支桿的上端管口相匹配的錐孔，第一螺母與第一下支桿的外螺紋配合，擰緊第一螺母連接第一上支桿和第一下支桿；所述的第二支桿包括第二上支桿、第二下支桿和第二螺母；所述的第二上支桿和第二下支桿均為鋼管，第二上支桿的下端插入第二下支桿內腔中，第二下支桿外側壁上部設有外螺紋，第二下支桿的上端管口為收口，且第二下支桿的上端管口設有四個長方形開口，第二螺母的內孔設有與第二下支桿的上端管口相匹配的錐孔，第二螺母與第二下支桿的外螺紋配合，擰緊第二螺母連接第二上支桿和第二下支桿。優選的是，所述的聚波罩的中部水平設有空心軸，所述的空心軸的兩端分別設有一個圓形擋片，所述的圓形擋片的中部設有中心孔，空心軸的兩端分別穿入兩個圓形擋片的中心孔內，發射套管與兩個圓形擋片及空心軸之間圍成的空腔內填充隔音材料，發射外殼上與空心軸相對應處設有發射圓孔，接收外殼上與超聲波接收傳感器相對應處設有接收圓孔，且發射圓孔與接收圓孔相對應。本專利技術與現有技術比較具有以下效果:1、本專利技術用超聲波檢測學生做作業時頭部位置的變化，當學生做作業時，頭部低于設定值時，本儀器及時發出報警信號，提醒學生要保持正確的讀書寫字姿態，保護眼睛，預防近視，應用超聲波檢測方式具有瞬時響應快的優點，一旦人體遮擋住超聲波的傳播，蜂鳴器報警的響應時間小于0.01秒。本專利技術的儀器不與人體接觸，使用舒適，不影響學生的學習環境。2、本專利技術結構簡單，生產成本低，使用壽命長?！緦＠綀D】【附圖說明】圖1是將本專利技術的超聲波學生防近視儀安裝在課桌上的主視示意圖；圖2是超聲波發射盒的主視剖視結構圖；圖3是圖2中發射框架的左視結構圖；圖4是超聲波接收盒的主視剖視結構圖；圖5是圖4中接收框架的左視結構圖；圖6是第一支桿的主視剖視結構圖；圖7是第二支桿的主視剖視結構圖；圖8是超聲波發射電路圖；圖9是超聲波接收電路圖。圖中部件名稱及標號如下:課桌1、超聲波發射盒2、超聲波接收盒3、第一支桿4、第二支桿5、第一夾板10、第二夾板11、發射外殼2-1、發射框架2-2、超聲波發射傳感器2-3、超聲波發射電路板2-4、發射電源電路板2-5、發射外殼2-1的殼底板2-6、發射方形板2-7、發射套管2-8、聚波罩2-9、電源指示燈2-10、接收外殼3-1、接收框架3-2、超聲波接收傳感器3-3、蜂鳴器3_4、接收長方形板3-5、接收外殼3-1的殼底板3-6、上接收套管3-7、下接收套管3_8、接收超聲波信號指示燈3-11、超聲波接收電路及電源電路板3-10、第一上支桿4-1、第一下支桿4-2、第一螺母8、第二上支桿5-1、第二下支桿5-2、第二螺母9、空心軸2-9-1、圓形擋片2_9_2、隔音材料2-9-3、螺母一 6、螺母二 7、第一螺釘12、第一墊片14、第二螺釘13、第二墊片15、引入電線孔20、發射圓孔2-11、接收圓孔3-12。【具體實施方式】【具體實施方式】一:如圖1?圖7所示，超聲波學生防近視儀，所述的超聲波學生防近視儀包括超聲波發射盒2、超聲波接收盒3、第一支桿4、第二支桿5、第一夾板10和第二夾板11，所述的第一支桿4和第二支桿5均為可伸縮支桿，所述的超聲波發射盒2與第一支桿4上端連接，第一支桿4下端與第一夾板10連接，第一夾板10的下底面設有與第一夾板10夾口相通的第一內螺紋連接孔，第一內螺紋連接孔內擰入第一螺釘12，對第一墊片14施加壓力，將第一夾板10夾緊固定在課桌I的一端；超聲波接收盒3與第二支桿5上端連接，第二支桿5下端與第二夾板11連接本文檔來自技高網...

【技術保護點】
一種超聲波學生防近視儀，其特征在于：所述的超聲波學生防近視儀包括超聲波發射盒(2)、超聲波接收盒(3)、第一支桿(4)、第二支桿(5)、第一夾板(10)和第二夾板(11)，所述的第一支桿(4)和第二支桿(5)均為可伸縮支桿，所述的超聲波發射盒(2)與第一支桿(4)上端連接，第一支桿(4)下端與第一夾板(10)連接；超聲波接收盒(3)與第二支桿(5)上端連接，第二支桿(5)下端與第二夾板(11)連接，超聲波發射盒(2)中的超聲波發射傳感器(2?3)發射的超聲波正對應于超聲波接收盒(3)的超聲波接收傳感器(3?3)。

【技術特征摘要】

【專利技術屬性】
技術研發人員：徐揚，
申請(專利權)人：徐揚，
類型：發明
國別省市：